sexta-feira, 30 de abril de 2010

CURSO DE CAIXA-DE-AREIA


Os cenários criados na CAIXA-DE-AREIA representam figuras e paisagens do mundo interior e exterior, situando-se aparentemente entre estes dois mundos e ligando-os.

Para conhecer melhor esta técnica terapêutica, oferecemos um curso no Espaço Marise Piloto. Veja o convite com todas as informações.

OFICINA DE CONSTRUÇÃO








“Quando se aprendeu a ter paciência, aprende-se a tolerar os outros.”
Dora Kalff
A construção da cesta com colagem de palitos de sorvete requer cuidado e paciência no momento de sua confecção.
As alunas do Curso de Formação em Arteterapia experimentaram esta técnica oriental. Acompanhe as fotos e sinta o prazer que a oficina proporcionou.

quarta-feira, 21 de abril de 2010

JOGO DO RABISCO- UMA EXPERIÊNCIA ARTETERAPÊUTICA







Donald Woods Winnicott, terapeuta analítico, acredita que o problema que pode aparecer no material da consulta terapêutica é o mesmo que está causando tensões na pessoa. Nessa situação de jogo evita as interpretações do inconsciente, porém coloca-as em discussão. Ele cria a técnica de rabiscos, onde a criança e o terapeuta realizam uma permuta temática, de forma estruturada e interativa. Com outras técnicas lúdicas projetivas similares, o jogo provê um meio frutífero de obtenção de material temático significativo. É também uma forma de aumentar a comunicação entre o terapeuta e a criança.
A questão fundamental do Jogo do Rabisco é o fato de ele possibilitar o uso, o gesto, o brincar. Ao fazer um rabisco a pessoa oferece ao outro uma forma inacabada, que pode referir-se ao não acontecido na sua história. Winnicott considera o ser humano como um ser de porvir e não acabado (em devir), que traz fraturas em sua história e anseia pela possibilidade de que tais fraturas encontrem trânsito na presença de alguém.
O rabisco pode mostrar a maneira como o self se apresenta no mundo, não acabado, e esta é a grande questão do objeto subjetivo. Winnicott define o objeto subjetivo como aquele que se forma no psiquismo humano e que pode tornar presentes a aspiração e a esperança da realização de si.
A experiência de uma adaptação do Jogo do Rabisco foi vivenciada pelas alunas do Curso de Formação em Arteterapia no Espaço Marise Piloto.

VIVÊNCIA COM ARTE




VOEJANDO COM IMAGENS

A participação na vivência , pode proporcionar a cada pessoa , descobrir possibilidades de ampliar seus próprios caminhos e conhecimentos , além de auxiliar no seu trabalho profissional.


Objetivos da Vivência:

Integrar os profissionais através de dinâmicas favorecendo o desenvolvimento das habilidades intra e inter pessoais para uma maior maturidade social.

Identificar o uso adequado das diferentes técnicas expressivas como meio de instrumentalizar profissionais da área da educação e saúde, facilitando o processo ensino aprendizagem;

Integrar as diferentes linguagens ( literária, artística, corporal), os afetos e os conteúdos escolares num trabalho alegre e repleto de significados tanto para o educador, quanto para o aprendente;

Propiciar o aprender, o fazer e o alicerçar a consciência do nosso lugar no mundo, desenvolvendo potencialidades como a percepção, a observação, a imaginação e a sensibilidade;

Desafiar a criatividade e a constatação de que aprender pode ser divertido quando confeccionamos nossos próprios instrumentos de trabalho, marcando as diferenças na trajetória de cada um;

Facilitar para que cada ser possa elaborar seus próprios conteúdos significativos , estruturando-os e organizando-os para uma possibilidade de transformação;


Favorecer uma proposta de mudança, um desafio à nossa capacidade, uma aventura excitante, pelo prazer de modificar, de tornar concreto algo que até então só fazia parte do mundo interior;

Ativar a consciência da transformação pela qual cada pessoa passa durante sua existência, reintegrando-se consigo mesmo, através de atividades plásticas que facilitam o aflorar de sentimentos.


JUSTIFICATIVA

A arte é tão antiga quanto à humanidade e sua função é igualmente tão rica e complexa quanto à natureza do homem. De forma peculiar, a arte desempenha um papel extenso no mundo, que vai desde a auto – reflexão e auto – conhecimento humano até o fortalecimento e equilíbrio social, o desenvolvimento da inteligência e da percepção, através da investigação criativa.
Ao longo de mais de sessenta anos a Arte na Educação vem cada vez mais firmando e mostrando a sua importância na formação de um ser humano mais sensível.
Ao fim dos anos quarenta, no mundo começaram a despontar, educadores preocupados com a forma de ensinar nas escolas tradicionais. Na Europa alguns educadores iniciaram trabalhos usando a arte como uma das primeiras ferramentas de ensino, o desenho infantil.
No Brasil, educadores e artistas começaram a investigar e experimentar uma nova forma de ensino mais harmônica, que envolvesse a experimentação e não priorizasse somente a aquisição do conhecimento racional.
A proposta de trabalhar com artes como auxiliar no processo ensino aprendizagem, é enfatizar os quatro pilares da educação, onde a ação, a reflexão e a sensibilização artística devem ser conjugadas com a individualidade e a expressão própria de cada um.
O intuito dessa vivência é facilitar aos indivíduos a consciência de que são capazes não só de transmitir os conteúdos escolares de maneiras diversas, como também de se modificarem como um ser humano que gerencia suas afecções e seus afetos, elevando a qualidade das dinâmicas de ensino.
Quando oportunizamos uma vivência onde os aspectos psicológicos estão sendo trabalhados para organizar, orientar e experienciar a vida, estamos lidando com pensamento, sentimento no aspecto da razão e, também, com a sensação e a intuição, buscando como cada pessoa percebe o seu mundo e o mundo do outro. É nessa interação dos diferentes momentos psicológicos, que ficamos mais seguros, mais conscientes para tomar decisões e resolver problemas e para nos relacionarmos. Enfim, por meios dessas funções atuamos melhor.

segunda-feira, 5 de abril de 2010

CURSO DE CAIXA DE AREIA


EM MAIO - curso de caixa de areia em 6 encontros.
Saiba de algumas vantagens da técnica:
 Desbloqueio de atitudes aversivas em relação a atividade pedagógica.
 Expressão da agressividade.
 Inclusão do corpo.
 Ativa a capacidade de observação e percepção.
 Facilita o deslocamento da transferência.

quinta-feira, 1 de abril de 2010

BRINDANDO A PÁSCOA COM AS AMIGAS




FELIZ PÁSCOA

Que nesta Páscoa, você receba muitas bênçãos do céu e encontre junto ao ninho do coelhinho, além dos ovos embrulhadinhos, muita paz, muitas alegrias e muitas energias renovadas.
Que esta passagem traga realmente renascimento, amor, esperança e libertação!

Um beijo carinhoso da Marise Piloto.

PÁSCOA É PASSAGEM




O nome páscoa surgiu a partir da palavra hebraica "pessach" ("passagem"), que para os hebreus significava o fim da escravidão e o início da libertação do povo judeu (marcado pela travessia do Mar Vermelho, que se tinha aberto para "abrir passagem" aos filhos de Israel que Moisés ia conduzir para a Terra Prometida).
Ainda hoje a família judaica se reúne para o "Seder", um jantar especial que é feito em família e dura oito dias. Além do jantar há leituras nas sinagogas.
Para os cristãos, a Páscoa é a passagem de Jesus Cristo da morte para a vida: a Ressurreição.

PÁSCOA É VIDA NOVA



A ARTE E A PÁSCOA




É tempo de Páscoa...
É tempo de vida nova...
É tempo de mudar, renovar, reencontrar...

É tempo de fazer o sofrer
se transformar no renascer,
no desabrochar de todo nosso ser.

OFICINA DE PÁSCOA






Nesta Páscoa, gostaria de desejar a você muita paz e harmonia.
Que você tenha um reencontro consigo mesmo
e que as portas que Ele já abriu conduzam
realmente a um caminho de muita luz,
renovação e libertação.